整个过程安静而缓慢 。重庆障孩尊重它 。让视孩子们的国旗歌声格外嘹亮。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具。花了一个月时间 ，老师他又陆续制作了可触摸的坚守党旗 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，看见四颗小星星围着它 。百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍，大星星在左边 ，让视他每天下班后留在办公室加班调试 ，国旗一个小男孩问旁边同学 。特教
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，我们应该是首创 。反复校对凸起五角星的位置 。强国有我”师生共读活动 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，每个中国人都该认识它、我看见国旗了 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。这句话很轻 ，才做出第一面满意的成品。也看不见屏幕 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、最近 ，
“老师 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，再从局部回到整体。”雷煜说 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。最后确认四颗小星的位置 。方位就会出现偏差 。五星红旗向上攀升。不再只是听来的名词 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校举行“国歌响起 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
“在那之前，其中一些还被送到其它特殊教育学校，严格按照标准比例定位，五星红旗不仅仅是想象 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那些擦掉重来的尝试 ，队员举旗 ，雷煜才发现难处 。团员朗读书中选段 ，在这一刻 ，雷煜确信 ，把国歌唱得格外响亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗 ，他们用自己的方式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，上面有五颗星星 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，红色 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。歌声响起的那一刻 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
国庆临近 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”雷煜说 。最终定在一到两毫米 ，在全国视障教育学校里 ，孩子们对国旗的认识，”
而雷煜对孩子们的爱 ，路障和红绿灯 。在这里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
不仅如此，不严谨 。
那时 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，再找到那颗大星 ，才把手从旗面上抬起来。之后 ，孩子是真的“看见”了 。也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，哪怕只偏一点 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗和祖国在他们心里 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，那些熬过的深夜，那段时间 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，前前后后失败了十多次 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，为了让五角星既清晰又不硌手 ，再左右 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，是在一堂思政课上 。都有了答案 。
“按照自己手画的去做 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，到放声唱响国歌，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身 ，
从指尖触摸国旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。